Pemecahan masalah kolaboratif untuk anak -anak yang menantang, mudah frustrasi dan eksplosif

Sebagai orang dewasa, kami semua menyukai ide -ide kami yang didengarkan, diakui dan divalidasi. Di sisi lain, sebagai orang dewasa, kita sering gagal menghargai bahwa anak -anak dan remaja merasakan hal yang sama. Mengakui bahwa bahkan anak -anak semuda empat tahun menghargai validasi dan kesempatan untuk mengekspresikan ide -ide mereka, dapat membantu kita tidak hanya untuk mengajar anak -anak dan remaja untuk memecahkan masalah, tetapi juga dapat menciptakan harmoni dan kehidupan rumah yang lebih mudah.

Dengan konsep ini dalam pikiran, Dr. J. Stuart Abalon dan Dr. Ross Greene mendirikan Institute Pemecahan Masalah Kolaboratif (CPS) (2002) di Departemen Psikiatri di Rumah Sakit Umum Massachusetts. Mengikuti ini, Dr Abalon dari Thinkkids.org memiliki melalui penelitiannya, lebih lanjut mengembangkan dan mempromosikan pendekatan pemecahan masalah kolaboratif (CPS) untuk menangani situasi rumit dengan anak -anak dan remaja. Pendekatan Dr Abalon sangat berguna bagi anak -anak dan remaja yang secara tradisional kita anggap sebagai “eksplosif.Pendekatan CPS telah terbukti secara klinis membantu anak -anak, remaja dan orang tua mereka untuk memecahkan masalah dengan memungkinkan anak atau remaja untuk menghasilkan dan secara verbal mengekspresikan solusi mereka untuk masalah yang sedang dialami di rumah, di sekolah atau saat bermain. Pendekatan ini telah ditemukan efektif untuk anak -anak dan remaja dengan berbagai tantangan emosional, sosial dan perilaku di berbagai lingkungan termasuk rumah keluarga. Menggunakan pendekatan ini bisa sangat membantu menciptakan rumah yang bahagia dengan lebih sedikit ketegangan dan terbukti mengajarkan keterampilan penting kolaborasi.

Anak -anak melakukannya dengan baik jika mereka bisa

Dr. Abalon menyatakan bahwa "anak -anak melakukannya dengan baik jika mereka bisa," dengan kata lain, ketika kami menyediakan alat dan keterampilan, anak -anak dapat melakukannya dengan baik. Gagasan ini sangat berbeda dari pandangan yang lebih tradisional bahwa anak -anak melakukannya dengan baik saat mereka mau. Semua anak ingin menjadi baik dan ingin dianggap baik, tetapi beberapa berjuang lebih dari yang lain karena mereka tidak memiliki keterampilan memecahkan masalah yang mereka butuhkan untuk memungkinkan mereka menjadi “baik."

Biarkan anak -anak menghasilkan solusi mereka sendiri

Premis dasar dari pendekatan ini adalah untuk memungkinkan anak -anak menghasilkan solusi mereka sendiri untuk masalah yang dialami di rumah atau di pengaturan lain. Orang dewasa akan memulai percakapan dengan cara yang tidak menuduh yang tidak menghakimi dengan menyatakan sesuatu seperti, “Saya perhatikan bahwa ... ada apa dengan itu?“Maka penting untuk menunggu respons tanpa mengganggu. Penting juga untuk meyakinkan anak atau remaja bahwa mereka “tidak dalam masalah."Orang dewasa akan mengikuti dengan menyatakan masalah ini (sekali lagi - tidak menuduh, tidak memihak; cukup nyatakan masalah), dan kemudian tanyakan kepada anak atau remaja bagaimana perasaan mereka, atau apa yang mereka pikirkan tentang masalah tersebut. Menunggu dengan sabar pada saat ini cukup penting dan bisa memakan waktu. Juga sangat penting untuk menggunakan mendengarkan aktif untuk memberi tahu anak atau remaja bahwa Anda mendengarkan perspektif mereka dengan penuh perhatian.

Begitu orang dewasa memiliki gagasan yang sangat jelas tentang perspektif anak atau remaja, mereka dapat bertanya kepada anak atau remaja apakah mereka memiliki saran untuk memperbaiki situasi. Ini bisa memakan waktu juga dan ide apa pun yang dihasilkan oleh anak atau remaja harus didengarkan, dihargai dan divalidasi. Metode ini memiliki tiga bagian yang disebut Rencana A, Rencana B dan Paket C, ini adalah kekuatan berdasarkan dan telah terbukti secara ilmiah memiliki manfaat neurologis yang sebenarnya. Itu umumnya bukan digunakan selama situasi yang sangat bermuatan atau meledak tetapi secara proaktif ketika anak atau remaja lebih mampu menerima dan terlibat dalam diskusi kolaboratif. Meskipun metode ini memang membutuhkan beberapa latihan untuk menyempurnakan, orang tua yang belajar menggunakan metode ini secara efektif akan membuat anak -anak dan remaja mereka layanan yang hebat dengan mengajarkan mereka cara memecahkan masalah tanpa meledak atau menunjukkan perilaku lain yang tidak diinginkan lainnya.

Mengadopsi metode kolaboratif untuk menyelesaikan masalah

Metode pemecahan masalah kolaboratif memang membutuhkan waktu dan latihan untuk menyempurnakan tetapi sepadan dengan usaha. Ibu dan ayah yang menggunakan CPS sering terkejut melihat bagaimana metode ini mulai mengubah cara mereka sendiri memecahkan masalah di semua bidang kehidupan mereka. Sumber yang bagus untuk mengetahui lebih lanjut tentang cara mengimplementasikan CPS ditemukan di situs web Dr Stuart Abalon www.thinkkids.org.

Dua buku tentang masalah ini Anak peledak oleh Ross Greene; Buku yang bermanfaat untuk mengasuh anak “anak -anak yang mudah frustrasi dan tidak fleksibel,” dan dan Tersesat di sekolah, Buku lain oleh Dr. Greene yang menggambarkan mengapa anak -anak sekolah yang ditantang secara perilaku berjuang dan ”jatuh melalui celah -celah.“Kedua buku ini layak dibaca jika Anda mengasuh anak atau remaja yang menantang, mudah frustrasi, atau eksplosif.